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我知道，當我腳踏到一樓樓梯上的時候，那至二樓的樓梯拐角處，肯定會探出一個尖頭尖腦的小家伙來。
他會笑瞇瞇地望著我，尖尖的下巴很明顯，他一笑，尖下巴就好像和整張臉脫節(jié)似的。頭發(fā)理得極短，可以看到發(fā)青的頭皮。這尖的，青的很吸引我，同時吸引我的還有那一雙清澈黑亮的，一直盯著你的滴溜溜的小眼睛。
終于看到我了，“I LOVE YOU !”他會大聲地向我喊一聲。
我笑盈盈著走過去，他已經(jīng)興奮地在一樓樓梯的高處迎著我了。我？伸出手，他也伸出手；我拉著他的手，他也會捏捏我的手，這是一雙暖呼呼的小手呢。我手上都是粉筆灰，他也不嫌棄。
“你想我了嗎？”小男孩笑嘻嘻地問。
“想了，想了。”我清楚地告訴他。
“想我哪些了？”他會接著問。
起初他這樣問我的時候，我一時語塞。可現(xiàn)在，問得多了，我就會自如地回答：想你作業(yè)做到幾點？想你晚上吃的什么呀？我問他答，不一會兒，上課鈴就響起來，他要急著跑掉，可是，仍然會回頭急著告訴我：“我在夢里也想你呢！”
每天的遇見，成了我倆的習慣，也許只是恰巧的遇見吧。
有時，我在樓道正走著，他忽然就從后面用小小的手臂圍住我。盡管周圍有跑來跑去的同伴，他也不嫌擠，就那樣從他們中間穿過來。我一轉(zhuǎn)身，他已仰頭笑瞇瞇地望著我了：“我好想你啊！”緊接著，還會跺著腳，嘟著嘴，哼哼唧唧地撒嬌說：“你別忘了上我們班的課，你最愛忘事了！”
我喜愛他，就像他想我一樣，這樣一天不落的想著我，我當然要喜愛了。
但是，他對我不僅僅是想念，還有要保護我的勇氣和膽量，同時又夾雜著一些關(guān)心，這確實讓我感到意外。
上課了，我走進他所在的班級，這時的他已經(jīng)站在講臺上敲著桌子，維持著紀律。一邊喊一邊回頭對我微笑，還一邊點頭示意：“等會兒就安靜了，等等，你等等。”
“看你們把老師氣成啥樣了。”他大聲喊叫，可沒人安靜，他又喊：“我把你們一個個都扔出去！”
這可不行，怎能恐嚇自己的同學呢？
“我來整頓，你下去！”我瞪他一眼。
他下去了，但他又會像猴子一樣跳到教室中間的一個課桌上，周圍的同學也立即都閃開。他站在課桌上，踮起腳尖，伸手去按掛在高處的視屏投影儀的按鈕。因為講桌上扔著的電動遙控器失靈了，只能是手動遙控。他一按開關(guān)，占了大半個黑板的白色幕布就會緩緩升起，等升起來后，他就快樂地說：“有地方寫字了。”
“小心點！” 我擔心地喊道。
他還是笑著看我，很靈活干脆的，勇敢地跳下來。
“強光刺眼，關(guān)掉好。”他很懂事地說。
然后，他回到座位上，正正經(jīng)經(jīng)的老老實實地坐在那，開始等我講課。
這一切都上演得很快。
他七歲了，不知為何，也不知從什么時候起就“愛”上了我。每天都要在樓道里找找我，找到我了，就把他小小的愛告訴我：“I LOVE YOU !”
我也心情愉悅的坦然接受，對于這樣一個執(zhí)著了大半年的孩子，我愛他的方式就是：如果他忘了帶圖畫本，我不會去批評他。對于這一點點的優(yōu)待，他一直記著，于是在任何地方只要見到我，他就會說：“I LOVE YOU ”。小小的愛借助稚嫩的聲音傳遞到我的耳畔。
糟糕的是，因為他懂我的優(yōu)待，于是從不帶作業(yè)本。我也只好睜只眼閉只眼，允許他畫在書上空白處，算是回報他的愛。
我最近又聽說，他給班里的同學吹牛：“枝老師是我女朋友，我不用帶作業(yè)本的。”
就姑且這樣吧，因為多小的愛都得受到尊重和愛護。
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