教師節(jié)前學(xué)生紛紛拿著“心意”入校，成本高得想不到，又要恐育了
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編輯 : 日志大全
發(fā)布 : 09-09
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曾經(jīng)有位寶媽?zhuān)钇谶€沒(méi)結(jié)束就已經(jīng)為開(kāi)學(xué)憂(yōu)心了。因?yàn)殚_(kāi)學(xué)不僅意味著要花費(fèi)學(xué)習(xí)工具、書(shū)本資料的錢(qián)；更重要的是迎來(lái)教師節(jié)。在眾多節(jié)日中，大概也只有這個(gè)令人“左右為難”。送禮物吧，太便宜好像看不起人家、太貴又難以承擔(dān)。不送吧，怕別人都暗地給好處，自己沒(méi)給影響娃被對(duì)待的態(tài)度。教師節(jié)前學(xué)生紛紛拿著“心意”入校，成本高得想不到這次教師節(jié)剛好在周末，許多人都感覺(jué)“放松一把”。大概不必像以前那樣準(zhǔn)備“賀詞”和儀式了吧。不過(guò)大伙還是想得簡(jiǎn)單了。有些風(fēng)氣一旦形成，不是逢上周末就能避免的。周五是教師節(jié)之前最后的課，有人拍下上學(xué)路上的畫(huà)面，叫人五味雜陳。只見(jiàn)學(xué)生們紛紛拎著禮盒，那是家長(zhǎng)們給老師準(zhǔn)備的“心意”。有的古香古色，有的則前衛(wèi)時(shí)髦。看著小小的身軀，既要背著書(shū)包，又要拿著這些“心意”入校，有些無(wú)奈。許多家長(zhǎng)自己上學(xué)時(shí)，都是畫(huà)個(gè)小卡片給老師；或者僅僅是上課時(shí)全體鞠躬說(shuō)句“老師辛苦了”。就算有人送，基本也是班里為數(shù)不多的幾個(gè)家境好些的。大部分不送，也就沒(méi)有必要內(nèi)卷。現(xiàn)在可不同，不知?jiǎng)e地方怎樣，東北這邊很多城市里已經(jīng)形成“默認(rèn)”。筆者就看到領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)生的賀卡中夾了紅色鈔票。想起曾經(jīng)有位語(yǔ)文老師把賬單不小心分享到家長(zhǎng)群里，500元、1000元的現(xiàn)金或購(gòu)物卡，簡(jiǎn)直司空見(jiàn)慣。學(xué)生們拿的盒子，往往只是做樣子，里面包著的才是重點(diǎn)。有的地方可能是另一種風(fēng)格，認(rèn)為直接拿錢(qián)顯得“俗氣”。所以既要成本高，又要在心思上內(nèi)卷。比如金項(xiàng)鏈、高端擺件等，還要有良好寓意才行。有些家長(zhǎng)專(zhuān)門(mén)買(mǎi)海外的大牌子限定款，比如護(hù)膚品、水晶飾品等。或許東北講究“實(shí)用”，什么最實(shí)在？那就是現(xiàn)金。一位網(wǎng)友稱(chēng)自己奉上2000元，人家老師都不放在眼里。真是難以想象啊，教師本身有工資，家長(zhǎng)們不虧欠老師。到底什么大恩大德，以至于這樣心安理得呢？未婚的年輕人直言：又要恐育了，所以如何破局呢看到這樣的場(chǎng)面，評(píng)論區(qū)不少未婚年輕人表示驚訝而無(wú)可奈何。“又有一個(gè)恐育的理由了”，大部分普通畢業(yè)生，每月才幾千塊工資，能養(yǎng)活自己就已經(jīng)贏過(guò)許多人。如果有娃，奶粉、補(bǔ)課不說(shuō)，一個(gè)教師節(jié)就要“隨禮”；而且是有去無(wú)回的，甚至你省吃?xún)€用的錢(qián)，老師根本看不上？這“牛馬模式”還是從自己這代停止吧。難道真的沒(méi)法破局嗎？有人認(rèn)為，說(shuō)到底還是現(xiàn)在不缺學(xué)生。以后生育率降至更低，學(xué)生變得更加精貴時(shí)，或許老師就不敢如此囂張。但也有人覺(jué)得，這種想象未免太天真。越是娃少，學(xué)校教師崗位越少，那么最后能留在體制內(nèi)的，通常需要有足夠的背景或者付出不少代價(jià)來(lái)保住工作。那么在以后的工作中，這些成本老師會(huì)甘心白出嗎？真是“細(xì)思極恐”。有網(wǎng)友曬出班主任發(fā)的朋友圈，竟然直截了當(dāng)跟家長(zhǎng)們暗示禮物。部分學(xué)校的規(guī)矩比較合理，獲得家長(zhǎng)認(rèn)可許多老師抱怨現(xiàn)在提到教育行業(yè)好像“人人喊打”，教師地位下降，不被家長(zhǎng)們尊重。但有些集體的情緒，也事出有因。正是因?yàn)椴糠秩狈Φ拙€(xiàn)的教師，通過(guò)私下收禮的行為，對(duì)學(xué)生區(qū)別對(duì)待，導(dǎo)致家長(zhǎng)們有不滿(mǎn)情緒。當(dāng)然，不是所有老師都這樣。我們依然能看到兩袖清風(fēng)、真心熱愛(ài)教育的老師。但光靠人品來(lái)解決教師節(jié)送禮現(xiàn)象，根本不夠。許多教師為何明知班主任補(bǔ)助只多幾百元，還是要當(dāng)。原來(lái)有些人不是責(zé)任心強(qiáng)，而是覺(jué)得小科老師沒(méi)有機(jī)會(huì)收禮。而班主任會(huì)被家長(zhǎng)們討好，甚至主動(dòng)給學(xué)生挑刺，并暗示家長(zhǎng)表示心意，否則就給學(xué)生穿小鞋。唯有學(xué)校和教育單位嚴(yán)格監(jiān)督，予以懲治，才能有效改變。有的學(xué)校比較合理，規(guī)定教師節(jié)只能收小卡片、小手工，成本不得高于10元。如果收精美禮品或者現(xiàn)金，一律嚴(yán)肅處理。這樣既給學(xué)生們表達(dá)尊敬的機(jī)會(huì)，也禁止家長(zhǎng)們?cè)诙Y物上攀比，防止老師引導(dǎo)送禮。【話(huà)題】你身邊類(lèi)似現(xiàn)象多嗎？
